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“熊孩子”有救啦 這位媽媽的做法值得每個家長借鑒

編輯:中國教育品牌網  發布時間:2018-5-22 14:52:04 

  熊孩子又搞事情了。

  這回是七個熊孩子,放了三個小石子在鐵軌上,造成了自動裝置損壞,同時高鐵臨時緊急停車長達41分鐘。七個孩子,被罰款5萬元。

  鐵路部門發言,急停有可能使車身顛覆甚至失控,一車人的安全都會受到威脅。

  接連發生的熊孩子事件都是差點涉及人命安全。

  一名四年級,身高1米4、體重120多斤的熊孩子猛推孕婦問及原因,只是因為看到電視上孕婦摔了會流產,就想看看推倒她會不會也流產。

  地鐵站里,一個熊孩子因為索要雞排不成,而差點把一位姑娘推下站臺。幸虧好心人反應及時,拉住女孩。否則毀滅的將是兩個家庭的幸福。

  ……

  有一種災難,叫做熊孩子來了。有一種無奈,叫做熊孩子絡繹不絕。

  “熊孩子”人人喊打,”乖孩子”人見人愛。

  在日本生活的十多年間,我發現相對來說,日本的“乖孩子”會比較多。

  日本的孩子大都很守規矩,有禮貌。在公共場所也很少會大聲喧嘩,打擾到別人。

  大樓里的日本小學生,每次迎面遇到,也都會行禮問好。

  最近一次,我去超市買東西,和擦身而過的10歲左右小男孩輕微碰撞了一下,還未等我做出反應,小男孩立即停下來行李道歉,“對不起”。

  單不說日本這個國家如何,有好的地方就值得我們借鑒學習。

  有人會說,日本人注重禮儀禮節,這個和文化有關。說起禮儀文化,中國具有五千年文明史,素有“禮儀之邦”之稱。

  也有人會說,日本經濟發達,國民整體素質比較高。可中國現在的經濟發展早已趕超日本,歐美等國家,中國高學歷,高素質的父母更是比比皆是。

  說到底,是一個很本質的問題,孩子都是一樣的孩子,不一樣的是成年人對待孩子們的態度,行為和教育方式。

  尹建莉曾在自己的書中說到,很多人習慣把兒童的品行問題歸咎于孩子自身,所以習慣指責孩子;

  可我從自己及他人的經歷中真切地看到,孩子的品行習慣是如此依賴家長的教育方式。

  所以家長在思考改變孩子的問題時,切入點永遠應該是如何改變自己的教育方式。

  正如很多人所說,每一個熊孩子的背后都有一個熊家長。就是因為熊家長的溺愛和縱容,才會有這么多滋生事端的熊孩子。

  上面的事例,

  熊孩子推了孕婦,熊家長護短,說只是小孩子淘氣嘛。

  熊孩子想吃雞排,熊家長回答,那你去管姐姐要點吧。

  ……

  熊家長和熊孩子,讓人忍無可忍。

  其實,熊家長的初衷也是為了愛孩子,想要維護孩子和滿足孩子。

  所有的父母都有一個共同點,那就是都希望自己的孩子越來越好。

  “愛孩子”和“害孩子”,就在于父母的一念之差。

  我身邊一位日本媽媽的故事。

  這位媽媽有一個5歲半的兒子,一天兒子在小公園玩,媽媽回家取東西,等五分鐘后返回時,一個中年男子站在兒子的身邊,表情嚴肅地說,他的車被小朋友拿石子劃傷了。

  當時這個媽媽心里有些慌張,她看到公園的門口停著一輛瑪莎拉蒂,車身上確有兩道劃痕。

  她立刻向孩子詢問,孩子可能也嚇懵了,先搖搖頭,又點了點頭,含含糊糊的說不清楚。

  在向附近的人取證,確實是自己的兒子劃傷了車后,她連忙拉上兒子一起向車主賠禮道歉。并在獲得車主許可的情況下,用手機對車劃痕和停車的位置拍了照片。

  接下來,就是賠款和修理。

  這位日本媽媽態度明確,劃傷了車,是孩子做的不對,也是她疏于看管的責任。為此,還專門買了禮物,帶上兒子正式上門致歉。

  但她指出一點,公園門口,孩子們會進出,玩耍,車停在那里,容易發生危險,希望車主能夠文明停車。

  也許是車主自覺理虧,也由于保險公司的介入,最后,日本媽媽只是象征性的賠償了一小部分的修理款,這件事情就告一段落。

  整個事件中,這位日本媽媽的表現理智而得體,不刻意袒護自己的孩子,而是找事實取證,第一時間向車主表示歉意,安撫了車主的情緒。

  也沒有因為孩子劃傷了車,就給孩子貼上“壞孩子”標簽,訓斥責罵。

  她告訴孩子拿石子劃車身是錯誤的行為。她用自己的行動教給孩子做錯事情時該如何應對。

  不卑不亢的提出車主的停置問題,杜絕了對兒子和其他孩子有可能發生的安全隱患。

  媽媽的所作所為都給孩子做出了正確的示范。這樣的情況下,“熊孩子”如何產生?

  孩子們的天性都是善良的,愛對地方,使對勁兒,所有的孩子都會成為人人都愛的“乖孩子”。

  一些成年人已經對“熊孩子”失去了耐心,直接出手教訓。

  廣東曲江,一名小學生玩彈弓打到了一輛私家車,被車主暴揍,并責令該小學生下跪扇耳光。

  四川遂寧,公交車上 ,7歲男孩在車廂吵鬧,挑釁男子,該男子隨即對男孩進行瘋狂毆打,狠摔到地上,接著用腳猛踹小孩的頭部。

  對于這些暴力行為,有的人說:

  “干的漂亮”,

  “打一頓長記性”,

  “沒有爹媽管教,到了社會上,就有人替爹媽管教”。

  這樣的評論讓人無法直視,以暴制暴,熊孩子就會消失嗎?如果這就是來自社會的管教和懲罰,那么這到底是在解決問題,還是制造新的矛盾?

  暴力會給孩子留下大隱患,創痕會伴隨孩子一生。

  成長中的孩子,身邊的每一個大人都是他的模仿對象,經歷過如此對待,他很有可能會變得殘暴兇虐,更難管教,一旦成年,在社會上的破壞力簡直難以想象。

  教育家蘇霍姆林斯基說過:大聲斥責和暴力教育出來的孩子,失去了感覺被人最細膩的感情的能力,他非常冷漠無情,毫無憐憫心,在他的行為中有時會出現往往是人身上最可怕的表現——殘忍。

  不要做一個任性的成年人,控制好情緒,是每一個成年人的必修課。

  姐姐五歲半,妹妹四歲半的時候,我們參加了一個日本社區的聯誼活動。

  那段時間因為生活的瑣碎,我的心情很焦慮,姐姐也越發的淘氣,我常常會忍不住沖她生氣大叫。

  聯誼會上,只有姐姐在不停的跑來跑去,不停翻動著桌上的物品,發出嘩啦嘩啦的響聲,在我警告幾次未果,正要發作時,身旁一位中年阿姨微笑著對我說:

  “您的孩子是個聰明可愛的小朋友。”

  “啊,怎么會呢,”我十分詫異,“您瞧,她可是個淘氣的孩子呢,擾亂了會場,真的非常的抱歉”。

  “您的孩子來回走動,只是對這個新環境感到好奇,等熟悉了自然會安靜下來,她在觸摸桌上的物品之前,總是會先觀察周圍大人的臉色,確定沒有責怪之意時才會去行動”。

  真的是這樣,自己的孩子,我竟然從來沒有去留意過。

  “可是我說的話,她從來不聽呢”。

  “多給孩子一些耐心吧”,阿姨微笑起身,走向女兒。她把桌子上的盒子一個一個的打開,讓女兒觸摸,兩人說了些什么,女兒開心的點點頭,順從地坐在阿姨旁邊。

  游戲環節開始了,女兒上臺參加,每個人都對她先前的舉動毫不在意,溫柔以待,那天女兒玩的十分高興,臨走時還依依不舍。

  我很感激在聯誼會上結識的朋友們,是他們點醒了我,讓我開始認真考慮女兒的需求。

  如果當時我對女兒訓斥責罵,又或是女兒因為擾亂秩序被其他人橫眉冷對,被清逐出場,很難想象,對女兒的傷害有多大,她或許已經變成了更難管教的“熊孩子”。

  尹建莉在自己的書中說到:成年人最大的文明所在,就是站在兒童的角度,努力理解他的所想所為,以他樂意接受的方式對他的成長進行引導。

  你必須要把它當作一個“人”來平等對待,而不是當作一個“弱小的人”來征服。

  每個孩子的身體里,都有一個隱藏的“熊孩子”, 成年人和態度和行為,決定了它出世與否。

  營造一個文明有愛的社會,不僅僅是對自己的孩子有愛包容,對每一個孩子都多一些善意的引導,才是解決問題的根本。

  “熊孩子”的產生,始于成年人的教育,也終于成年人的教育。

  他們之中有有心為之,也有無心之過,要如何去引導和處理呢?

  ① 到5歲左右,年齡較小的孩子

  這個年齡段的孩子都是似懂非懂,無心之過為多。父母要告知孩子對錯之分,為孩子承擔責任,向對方道歉。相對于父母的“面子”,孩子“變好”,“成長”才是最重要的。

  被傷害到的成年人,希望能多一些包容和體諒,少一些類似“孕婦絆倒四歲男童事件”的發生。在我們善待別人的孩子時候,我們自己的孩子也終將會被善待。

  ② 6-12歲左右,這個年齡段的孩子已經有了是非黑白的觀念。

  犯了錯,闖了禍,建議父母理性教育,不過激,不護短,也許孩子本有愧疚之情,家長的打罵讓他的心里生發出逆反情緒,同時也失去內疚感。

  也不要擺出一種“他是孩子,你是大人,不要計較”的態度。不但影響孩子三觀的確立,也會引發更大的矛盾。如“熊孩子飛機腳踹乘客,惹家長斗毆事件”。

  ③ 不要對孩子說,“不許這樣做”!而是要簡明扼要地說出具體怎么做?

  有本書中這樣說到:好的父母總是能心平氣和地對待孩子,尊重孩子,欣賞孩子。

  即使孩子犯了錯誤,也只是以事論事,不牽扯其他,不訓斥打罵。結果就是,他們的孩子似乎分外懂事,根本就不需要他們操心費力。

  在當下,各種全民活動風靡盛行,讓我們一起來全民教育好下一代吧,孩子是我們的未來和希望,每個成年人都付出一份努力,盡到一份責任,“熊孩子”必將越來越“少產”。

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